艺术写生是学生在校学习期间一个重要的综合性实践教学环节，通过外出写生、考察进一步使学生接触到大量的自然风情，民俗文化，历史文物及红色文化，亲身体验和领略这些风情文化、传统艺术的魄力。培养学生对自然界、风景、建筑、民间文化等设计的考察分析及色彩的感受能力、审美能力和表现能力，学习和借鉴优秀古代文化，为专业奠定坚实全方位设计美学修养和设计绘画技巧基础。公司本次参与写生课程的22级学生两个专业合计350余人，从6月18日出发为期12天的课程顺利开展。

    连绵的太行全长约五百千米，如一道屏障，屹立在华北平原西部，逶迤于河北、山西和河南三省之间。而河南境内的南太行可谓是集造化钟爱于一身，温润的云雨滋润了皴裂的崖壁，为这座雄伟的北方名山带来了一分南方的灵秀之气，造就了这里壁立千仞，飞瀑流泉，山水相映的盛景。

    我曾在泛黄的书页间窥见它千嶂万壑的风姿，也曾在滚滚向前的历史长河中一睹它撑天拄日的伟貌。李白金樽一扬，清酒便洒落在了它的飞湍瀑流之中；荆浩大笔一挥，墨迹便装点在了它的巍巍山脊之上。太者，大也，行者，行列也，它是神州大地上绵延八百里的精神脊梁，也是从古至今文人墨客的理想高地。

       一、思政

每个人都会有属于自己的目标和梦想，我们得明确自己的目标，以祖国发展建设更加美好视为自己学习的方向，只有这样我们的学习才更具意义，我们的动力才能更加充足，通往胜利的道路还很长，故地重游，再次踏上红旗渠这片充满阳光的土地，我们便会感觉到肩负的使命，加油学习，不断奋进！

二、生活与学习

    此番，我们深入南太行，探名山，访胜迹，观察晨光暮色中太行山的瞬息变化，捕捉不同瞬间的心灵感受。穿行于太行的高山峡谷之中，我仿佛瞥见了历史层层叠叠的印记

    1、山间民居斑驳的石墙，林间缓缓流淌的溪水，云雾中若隐若现的群山，一切都如此静默，静静地立在那里，就像千年之前已是那样。而我们也像千年前的先人那般，满怀激情，用脚步与笔墨丈量着这片土地，或凭栏远眺，思忖运筹，或做稿构思，反复推敲，若有所悟，便润毫濡墨，选景铺陈，对景写生。

    2、如遇地势崎岖天气极端，无法驻足对景描绘，便依靠相机记录与记忆写摹。在采风创作的同时，老师也在自然这一第二课堂中为我们开展了生动的一课，就观物与创造进行了深入的讲解。

    3、隐居于此的荆浩在其论著《笔法记》中亦对写生进行了深入的探讨，其本质内涵可以总结为两个层面，一是自然景物客观而真实的形态，二是蕴含于宇宙天地之内的气韵，这为写生提出了所需要追求的三个层面，首先“描形”，即观照与描摹真实山水之面貌，其次是“写理”，描绘物象变化规律和内在精神气质，再者“抒情”，通过笔墨来抒发画家本人的情思。在实践与理论的双重指导下，虽时日尚短，却感悟颇深，对“外师造化，中得心源”一词有了更真切的体会。

    4、户外写生，亦难免有不顺之时，或道路坎坷难以攀登，或烈日寒风无遮蔽之处，或身体不适体力不支。然老师悉心关怀，同学热心互助之下，非但未被困难之处牵制，反而内心愈发开阔，对艺技之外的艺理亦有所感触。

    5、写生之时虽短，然艺海无涯，技近乎道。未来我们尚有努力可为，必勤加练习，以求心手相应，物我合一，习造化之精绝，修澄怀之心，映自然之道。

     三、作品展示

    初到太行，绵延的群山在阵阵秋风的洗礼下，已染上了斑斓的秋色。“太行山脉连天际，奇峰异石屹峥嵘。”漫山遍野的树木交相错杂，断崖高起，群峰峥嵘，阳刚劲露，台壁交错。坐着颠簸的大巴，迎着干爽的秋风，晒着和煦又带着点灼热的阳光，漫步在乡野的小路，感受着这里淳朴的的气息，领略着自然的美好。

    结语： 能在这个季节、这个时间走进太行山写生，也算得上是人生最美的相遇了。夕阳下的太行擦着一抹余晖，在这样令人心驰神往的秋日里，与满山的植被共同构成了绚烂的色盘。陈老师说自己总想画一张秋景，可惜秋日的颜色太难以在纸面上复原，如今见了漫山色彩，深以为然。期盼此行结束后，画面可得太行奇险巍峨、绚烂夺目之一二，能够于山水林泉间沐风，于静谧清幽处讨安然，于方寸水墨中绘心境，便是写生一事最“悦人”的地方。